(HealthDay)—Kinder mit Aufmerksamkeits-Defizit – /Hyperaktivitäts-Störung (ADHS) können die Unterschiede im Gehirn, einzuschränken, angemessene Antworten auf „stop cues“, nach einer Studie online veröffentlicht am Juli 17 in der Neurologie.
Donald L. Gilbert, M. D., von der University of Cincinnati und seine Kollegen werteten Ruhe-motorischen Kortex (M1) Physiologie während einer kognitiven Kontrolle Aufgabe (Auto Rennen Spiel), für die Motorische Reaktion Auswahl/Hemmung. Die Analyse umfasste Verhaltens-ratings, motor-skill-Prüfung, und Links M1-Physiologie 131 Rechtshänder 8 – bis 12-jährige Kinder (66 mit ADHS: mittleres Alter 10,5 Jahre; 65 mit typischen Entwicklung: Durchschnittsalter 10,6 Jahre).
Die Forscher fanden heraus, dass gehen die Antworten waren deutlich langsamer und mehr Variablen in ADHD. Kinder mit ADHS Wiesen weniger M1 short interval cortical inhibition in Ruhe als auch während der go-und stop-trials. Während der response inhibition task engagement, rest M1 Erregbarkeit erhöht. Verminderte Aufgabe upmodulation war assoziiert mit einer deutlich schwereren ADHS-Verhaltens-ratings und langsamer stop-signal Reaktionszeiten.
„Die Ergebnisse unserer Untersuchungen deuten darauf hin, dass der Schweregrad einer kindlichen ADHS-Symptomen zugeordnet werden können vermindert die Fähigkeit des Gehirns zu engagieren, angemessen kritische Aufgaben“, sagte Gilbert in einem statement.