High-school-Schüler, die Musik-Kurse-score deutlich besser auf Mathe, Naturwissenschaften und Englisch-Prüfungen als Ihre nicht-musikalischen Kollegen, laut einer neuen Studie in der veröffentlichten Journal of Educational Psychology.
Schule Administratoren benötigen, um trimmen budgets oft zuerst die Musik, Kurse, weil die Allgemeine überzeugung ist, dass Studenten, die widmen Ihre Zeit der Musik statt Mathe, Naturwissenschaften und Englisch, wird die Performance in diesen Disziplinen.
„Unsere Forschung konnte beweisen, dass dieser glaube falsch ist, und fand das mehr die Schüler mit Musik, desto besser sind Sie in diesen Themen“, sagte UBC-Bildung professor und der Studie principal investigator, Peter Gouzouasis. „Die Schüler, die gelernt haben, ein Musikinstrument zu spielen in der Grundschule und spielte weiterhin in der high school nicht nur in die Wertung deutlich höher, sondern wurden über ein Schuljahr vor Ihrer nicht-Musik-Kollegen mit Bezug auf Ihre Englisch -, Mathematik-und naturwissenschaftlichen Fähigkeiten, gemessen durch die Prüfung Besoldungsgruppen, unabhängig von Ihrem sozioökonomischen Hintergrunds, der ethnischen Zugehörigkeit, vor dem lernen in Mathematik und Englisch und Geschlecht.“
Gouzouasis und sein team untersuchten die Daten aller Schüler in öffentlichen Schulen in British Columbia, die fertige Klasse 12 zwischen 2012¬ und 2015. Die Datenmenge, die sich aus mehr als 112,000 Studenten, gehörten diejenigen, die abgeschlossen haben, mindestens eine standardisierte Prüfung für Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch, und bei denen die Forscher hatten entsprechende demografische Informationen, wie Geschlecht, ethnische Zugehörigkeit, Nachbarschaft sozioökonomischen status, und Lernleistungen in Mathematik-und Lesekompetenz. Studenten, die studiert haben, mindestens ein instrumental-Musik-Kurs in den regulären Lehrplan gezählt, als Schüler, die sich für Musik. Qualifizierte Musik-Kurse erfordern eine Vorherige instrumental-Musik zu erleben und gehören Konzert-band, Konservatorium Klavier, Orchester, jazz band, concert choir und vocal jazz.
Die Forscher fanden die prädiktiven Beziehungen zwischen Musik-Bildungs-und akademischen Leistungen waren mehr ausgeprägt für diejenigen, die instrumental Musik vielmehr als vocal-Musik. Die Ergebnisse deuten darauf hin erlernten Fähigkeiten im instrumental-Musik sehr breit, um die Schüler in der Schule lernen.
„Lernen, ein Musikinstrument zu spielen und spielen in einem ensemble ist sehr anspruchsvoll“, sagte der Studie co-investigator Martin Guhn, assistant professor in der UBC-Schule der Bevölkerung und der öffentlichen Gesundheit. „Ein Schüler hat zu lernen, zu Lesen, Musik notation, entwickeln Auge-hand-Geist-Koordination, entwickeln, scharf Zuhören, entwickeln team-Fähigkeiten für das spielen in einem ensemble und Disziplin entwickeln, zu üben. All jene Lernerfahrungen, und mehr, spielen eine Rolle bei der Steigerung des Lernenden, kognitive Fähigkeiten, Exekutive Funktionen, motivation in der Schule zu lernen, und die Selbstwirksamkeit.“
Die Forscher hoffen, dass Ihre Erkenntnisse gebracht, um die Aufmerksamkeit von Schülern, Eltern, Lehrern und administrativen Entscheidungsträger in der Bildung, wie viele Schulbezirke im Laufe der Jahre haben betont, numeracy und literacy “ auf Kosten von anderen Bereichen lernen, besonders Musik.
„Häufig werden Ressourcen für die musikalische Bildung-einschließlich der Einstellung von ausgebildeten, spezialisierten Musik-Erzieherinnen und Erzieher, band-und Saiteninstrumente — geschnitten werden oder nicht verfügbar in der Grundschule und in den weiterführenden Schulen, so dass Sie konzentrieren sich auf Mathematik, Naturwissenschaft und Englisch“, sagte Gouzouasis. „Die Ironie ist, dass Musik eine Ausbildung, mehrere Jahre hochwertige instrumental-lernen und spielen in einer band oder einem Orchester oder singen im Chor auf hohem Niveau-sein kann die Sache sehr verbessert, dass alle-um die Akademische Leistung und ein Idealer Weg, um Studenten lernen, mehr ganzheitlich in den Schulen.“