Jugendlichen mit Autismus wächst in einer Welt, wo das Bewusstsein von Autismus und Erwartungen für die volle Eingliederung in die Gesellschaft zu erhöhen. Heute, im 59 Kinder haben eine Autismus-Spektrum-Störung (ASD) nach Angaben der Centers for Disease Control and Prevention. Da Autismus-Spektrum-Störung ist eine lebenslange entwicklungsneurologische Störung und keine zwei Jugend mit ASD sind gleich, Ihre service-und support-Anforderungen zu variieren und ständig ändern, wie Sie Altern.
Allerdings gibt es nur wenige aktuelle nationale Statistiken über die Merkmale und Bedürfnisse dieser wachsenden und sich verändernden Bevölkerung. Solche Statistiken sind erforderlich, um sicherzustellen, – Politiken und-Programme werden entsprechend angepasst an die sich entwickelnden Bedürfnisse der Jugendlichen auf dem Autismus-Spektrum. Dies ist, wo die Nationale Autismus-Indikatoren-Berichte von der Drexel University ‚ s A. J. Drexel Autismus-Institut ins Spiel kommen, eine Serie, die produziert wurde, seit 2015.
Die kürzlich veröffentlichte vierte Auflage, „Die 2018 Nationale Autismus-Indikatoren-Bericht: High-School-Schülern des Autismus-Spektrums“, betont die Herausforderungen, vor denen Jugendliche aus Minderheiten und diejenigen, die aus Haushalten mit geringem Einkommen. Autismus tritt bei Kindern aus allen sozialen Schichten. Aber die Auswirkungen des Autismus sind nicht zu spüren gleichmäßig über alle Gruppen. Jugendliche aus ärmeren Haushalten haben weniger Möglichkeiten für Dienstleistungen, weniger Möglichkeiten für Arbeit, Erfahrungen und allgemein schlechter Ergebnisse in einem breiten Spektrum von Indikatoren. Jugendliche aus Minderheiten oft vor Hindernisse, die den Zugriff auf die benötigten medizinischen und schlechtere Ergebnisse in vielen Bereichen.
Für die 2018-Bericht, Forscher bei der nationalen Daten von Jugendlichen im Alter von 12-23 während Ihrer Schulzeit.
Vor allem, dass fast die Hälfte der teenager auf die Autismus-Spektrum-Leben in Haushalten mit einem Einkommen auf oder unter 185 Prozent der föderalen Ebene Armut (ungefähr $45.000 für einen Haushalt von vier). Jeder vierte lebte in einem Heim erhalten, dass mindestens eine form der öffentlichen Unterstützung.
„Wir müssen verstehen, dass viele Familien parenting teens auf dem Autismus-Spektrum auch zu kämpfen, um enden treffen, während Sie versuchen, navigieren Sie komplexe Systeme der Versorgung und die Hilfe Ihrer Kinder brauchen,“ sagte Paul Shattuck, Ph. D., Programm-Direktor des Autismus Instituts Life Outcomes Programm und führen Autor des Berichts. „Bewegen der Nadel zu verbessern, junger Erwachsener Ergebnissen wird verlangt von uns allen, zu erkennen, dass wir nicht entwirren helfen, Jugendlichen helfen, die Familien—und die Familien haben ganz spezielle Bedürfnisse je nach Ihren finanziellen status. Wir können nicht davon ausgehen, dass Programme, die entwickelt, um zu helfen relativ wohlhabenden Familien arbeiten für finanziell benachteiligte Familien.“
African American teens mit ASD waren eher Schwierigkeiten haben als Ihre Altersgenossen in verschiedenen Bereichen, wie Kommunikation, selbst-Pflege und adaptive Verhaltensweisen und unabhängig immer Orte außerhalb des Hauses. Zwanzig bis 26 Prozent der teenager auf die Autismus-Spektrum-waren nicht-weiße und 11-15 Prozent waren Hispanic. Im Vergleich zu der US-Volkszählung Statistiken zeigen, dass 26 Prozent aller 18-jährigen waren nicht-weißen in 2016 und 22 Prozent waren Hispanic.
Shattuck das team fand, dass die service-Eingang und funktionellen Fähigkeiten variiert in den einzelnen und Haushalt Demographie. Aber weitere Hilfe ist nötig im übergang zum Jungen Erwachsenenalter für alle Jugendlichen und Jungen Erwachsenen mit ASD. Vorbereitet für einen gesunden übergang kann die Bühne für die Jahre positive Entwicklung.
„Die Unzureichende Vorbereitung während der letzten Jahre an der high school verhindern können, dass der Erfolg auf vielen Ebenen: körperliche und psychische Gesundheit, Beschäftigung, Weiterbildung, Freundschaften und die integration in das Leben der Gemeinschaft“, sagte Shattuck „Studenten nicht immer erhalten übergangsplanung, oder manchmal beginnt es zu spät in der Schule zu ermöglichen, für die angemessene Vorbereitung. Community-basierte Hilfe ist nicht immer verfügbar nach der high school und das lässt viele Familien kämpfen, um selbst navigieren und die Ergebnisse in zu viele, die scheitern, erfolgreich zu starten bis ins Erwachsenenalter.“
Der Bericht enthält auch Informationen aus der National Longitudinal Transition Study 2012 (NLTS-2012) – eine nationale Erhebung, die ein Fenster in das Leben von high-school-Schülern des Autismus-Spektrums, Jugendliche mit anderen Behinderungen und Menschen ohne Behinderungen. Es enthält auch die neuesten Daten zur Gesundheit und Gesundheitsversorgung stehen unter Jugendlichen mit Autismus aus dem National Survey of Children ‚ s Health (NSCH 2016).