Kinder können neue Wörter lernen besser, wenn Sie lernen, Sie in den Kontext der anderen Worte, die Sie gerade lernen—entsprechend der neuen Forschung von der Universität von East Anglia.
Forscher untersuchten, wie die 18-24-Monats-Kinder lernen neue Wörter im Kontext der Wörter, die Sie bereits gut kennen und denen Sie nicht.
Die Ergebnisse helfen, erklären, wie Kinder neue Wörter lernen und schlagen eine neue Methode, mit der Eltern und Betreuer / innen könnte dazu beitragen, die Entwicklung der Sprache.
Dr. Larissa Samuelson, aus UEA ‚ s School of Psychology, sagte: „Wir wollten herausfinden, mehr über die Fähigkeit von Kindern zu lernen und zu erinnern, neue Wörter.
„Frühere arbeiten weisen darauf hin, dass, wenn Kinder ein Wort hören Sie nicht wissen, und ein Objekt, das Sie nie gesehen haben, im Kontext der einige Objekte, können Sie schon Namen, wie etwa ein Spielzeug oder einen ball, Sie Schätze das neue Wort bezieht sich auf die neue Sache.
„Wir wollten wissen, ob die Stärke eines Kindes, das wissen der vertrauten Dinge, wie Sie wohl wissen, was ‚cars‘ oder ‚Kugeln‘ sind wichtig für das erlernen neuer Worte und das erinnern.
82 Kinder nahmen an der Studie Teil. In zwei Experimenten das team lehrte Sie einige neue Wörter für Dinge, die Sie nicht benennen konnte—wie Honig-Wasseramsel und Siebe.
Dr. Samuelson sagte: „Wir übten diese neuen Worten, bis Sie wusste, dass die Honig-dipper genannt wurde eine“ zeb “ und das Sieb war ‚yok.“ Wir haben dann zeigte Ihnen eine neue Sache—ein Vogel—Spielzeug-in dem Kontext entweder die Gegenstände, die Sie gut kannte—ein ball und ein Auto—oder Dinge, die Sie gerade erst erfahren hatte, um Namen—das ‚zeb‘ Honig-Schöpflöffel und „yok‘ Sieb.
„Wenn wir Sie gefragt, um den „blick“, Sie waren gut miteinander zu verbinden, dieses neue Wort, um die Vogel-Spielzeug, wenn es vorgestellt wurde, mit dem vertraute Dinge, und mit der erlernten Dinge.“
Aber nach fünf Minuten die Färbung brechen, die Kinder waren nicht so gut in Erinnerung, was ein ‚blick‘ war, als Sie es gelernt hatten in den Kontext der Objekte, die Sie bereits kannte.
„Es war wirklich überraschend, dass, wenn wir haben Sie gebeten, um den ‚blick‘ nach einer kurzen Pause, machten Sie besser, wenn Sie hatte ursprünglich lehnte sich das Wort in den Kontext der weniger bekannten Dinge—das ‚zeb‘ honey dipper und die ‚yok‘ Sieb.
„Wir hatten erwartet, dass eine stärkere Kenntnis von vertrauten Worte wäre besser für das lernen neuer Wörter, aber wir fanden das Gegenteil der Fall war.
„Dies sagt uns, neue Dinge darüber, wie Kinder verwenden die Wörter, die Sie kennen, lernen neue Wörter.
„Unsere vorhergehende Forschung hat gezeigt, dass, obwohl die zwei-jährige Kinder sind sehr gut darin, neue Wort-Objekt-Verknüpfungen, die Sie nicht immer daran denken. Aber wenn wir Sie spielen mit den neuen Sachen für nur ein bisschen—so wenig wie eine minute, bevor Sie den link, es hilft.
„Auch, wenn Sie sich nur ein wenig älter zu 30 Monaten können Sie sich erinnern die links besser.
„Diese neue Arbeit schlägt einen anderen Weg können wir dazu beitragen, die Fähigkeit der Kinder, sich zu erinnern, neue Wort-Objekt-Verknüpfungen, durch die Lehre im Rahmen von anderen Sachen, die Sie gerade lernen.
„Es scheint, eingängig, aber es ist vielleicht, weil die weniger bekannte Elemente, die nicht im Wettbewerb mit den neuen Worten so viel. Wenn Sie neue Wörter lernen im Kontext des Spielens mit bekannten Gegenstände wie einen ball, ein Buch oder Auto, die Sie nicht verarbeiten Sie das neue Wort so viel.“